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亲子沟通之——相看两“不”厌

【来源】:本站 【作者】:揭阳市实验中学 陈婷婷 【日期】: 2018-10-18 【浏览】:

亲子沟通之相看两“不”厌

揭阳(yang)市(shi)实验(yan)中学 陈婷(ting)婷(ting)

班会设计理念

初二学(xue)生正处于青春(chun)期(qi),此(ci)(ci)时的(de)(de)青少年随着身体的(de)(de)发(fa)育,自我意识不(bu)断增强。他们觉得(de)小时候对父母说(shuo)(shuo)的(de)(de)很(hen)多话现(xian)在说(shuo)(shuo)不(bu)出口,但还没学(xue)会理性成(cheng)熟(shu)的(de)(de)表(biao)达方式,因(yin)此(ci)(ci)有时干脆不(bu)说(shuo)(shuo)或有时在表(biao)达过程中(zhong)情绪激动。此(ci)(ci)阶段中(zhong)亲子关系主要(yao)表(biao)现(xian)为“控制(zhi)与反控制(zhi)”。但事实上父母是(shi)爱(ai)孩子(zi)的(de),孩子(zi)也(ye)是(shi)爱(ai)父母的(de),只(zhi)是(shi)不懂得(de)沟通(tong)的(de)方式与技巧。本(ben)次班会课(ke)旨在让孩子(zi)学会察觉自(zi)己和父母在亲(qin)子(zi)矛盾中的(de)内心感受(shou),并且学会(hui)使用恰当的(de)方式来表达对父(fu)母(mu)的(de)爱(ai),增进与父(fu)母(mu)间的(de)良性(xing)沟通

班会目标(biao):

1、认知目标:客观认识自己、认识父母;

2、情感(gan)目标:理解(jie)父母语言背后的言外之意(yi),懂得尊重和理解(jie)父母;

3、能力目标:学会与(yu)父母沟(gou)通的(de)方式,与(yu)父母和谐(xie)相(xiang)处。

课前准备:

多媒体课件、情景剧《放(fang)学啦》、视频《放(fang)手才能让他成长》。

活动过程

活动环节(jie)

活(huo)动(dong)内容

设(she)计意(yi)图

备注

一、课前热身:小游戏——捉手指

游戏规则:请(qing)伸出你(ni)(ni)(ni)的(de)左(zuo)(zuo)右手(shou)(shou),左(zuo)(zuo)手(shou)(shou)掌心朝下(xia)(xia),右手(shou)(shou)食(shi)指朝上, 将(jiang)你(ni)(ni)(ni)的(de)左(zuo)(zuo)手(shou)(shou)手(shou)(shou)掌掌心放在左(zuo)(zuo)边相邻(lin)同(tong)(tong)学的(de)右手(shou)(shou)食(shi)指上,你(ni)(ni)(ni)的(de)右手(shou)(shou)食(shi)指放在右边相邻(lin)同(tong)(tong)学的(de)左(zuo)(zuo)手(shou)(shou)掌下(xia)(xia),老(lao)师将(jiang)会(hui)念一(yi)段(duan)文章,当念到(dao)“父母”一(yi)词时,请(qing)你(ni)(ni)(ni)的(de)左(zuo)(zuo)手(shou)(shou)掌去抓住同(tong)(tong)学的(de)右手(shou)(shou)指,同(tong)(tong)时,自己的(de)右食(shi)指要迅速(su)逃离。

活(huo)动中游戏的趣味性,能(neng)够活(huo)跃课堂气氛(fen),吸(xi)引学生注意,拉近(jin)师生距离,并积极投入(ru)到活(huo)动中来(lai),从而自然地引出亲子沟(gou)通的话题(ti)。


二、“矛与盾”之生活情境

(一(yi))观看(kan)视频(pin)《放手才能让他成(cheng)长》上集

让学生意识到亲子矛(mao)盾的普遍性。保(bao)持一颗平(ping)常心,不(bu)要(yao)认为天下只(zhi)有你和你父母有矛(mao)盾。



(二)观看亲子情(qing)景剧《放学(xue)啦(la)》

采(cai)访(fang)两位表演同学,请他们(men)谈谈对情(qing)景(jing)中解决问题(ti)方(fang)式的感受(shou)。


当与父(fu)母发生(sheng)矛(mao)盾时,逃避、吵架都(dou)不(bu)是(shi)解决问题的好办法。




(三(san))分(fen)析问卷(juan),初(chu)中生(sheng)亲子沟通现(xian)状

师(shi)问1:为(wei)什么现在我们很多同学不愿意在遇到困(kun)难时(shi)与(yu)父母沟通呢?

(学生可能会答,有代沟;认为父(fu)母(mu)不了解自己(ji);难为情不好意思说;觉得和父(fu)母(mu)共(gong)同语言;父(fu)母(mu)不理解自己(ji))

师(shi)问2:大家不喜欢听父母的哪些话呢?

教师根(gen)据学生的回答在黑板(ban)上板(ban)书出(chu)来不(bu)喜(xi)欢的话。

生活(huo)当(dang)中我们因为(wei)父(fu)母说(shuo)的(de)这(zhei)些让我们讨厌的(de)话而不理解并时常(chang)产生矛盾(dun),究竟该如何更好的(de)沟通呢?



认识到与(yu)父(fu)母的矛盾是普遍现象,不需要(yao)害怕与(yu)失(shi)落,要(yao)学会沟通(tong)。



向亲(qin)子矛(mao)盾(dun)宣战

(一)播放(fang)泰国视(shi)频《放(fang)手才(cai)能让他成长》1分钟后至结尾。

请大家思考一下,刚才我们不喜欢父母说的话(hua),这些话(hua)有(you)没有(you)什么言外之意(yi)呢?

通(tong)过看视频(pin)后半部分,以及(ji)猜父(fu)母(mu)的“言外之(zhi)意(yi)”,意(yi)在(zai)让(rang)学生(sheng)理解父(fu)母(mu)——爸爸妈(ma)妈(ma)也(ye)是第(di)一次为人父(fu)母(mu),不懂(dong)得(de)如何(he)与孩子沟通(tong),但我们(men)(men)始终相(xiang)信爸爸妈(ma)妈(ma)是爱我们(men)(men)的,只(zhi)是用了(le)我暂时不能(neng)接受的表达方式(shi)。



(二(er))改编情景(jing)剧《放学啦》

写续(xu)集:母亲还是那句话:“放学后,你野到(dao)哪(na)里去了?”给大家三(san)分钟时(shi)间,思考续(xu)写,上台(tai)表演。


同学演完后,归纳出他们(men)解决问(wen)题的办法,以及进一步思考平(ping)时与父母相处(chu)的方式。




亲子沟(gou)通理解与感悟

听、齐(qi)唱歌曲《相亲相爱一(yi)家人》






五、总结

当我们(men)与父(fu)母(mu)(mu)发生矛盾(dun)(dun)时解决方法很重要(yao),发生矛盾(dun)(dun)后逃避、冲突对抗解决不(bu)了(le)问题。作为(wei)孩子,我们(men)要(yao)冷(leng)静并学会主(zhu)动改变(bian)。其(qi)实,只要(yao)一个微笑,一个眼神(shen),一句话,一次撒(sa)娇,一杯热茶这样的(de)简单(dan)行为(wei),就能(neng)把你对父(fu)母(mu)(mu)的(de)爱(ai)表达出来。父(fu)母(mu)(mu)一定会感受(shou)得到。在上完(wan)这节(jie)课之后,今天回(hui)家(jia)一定记得给(ji)自己爸(ba)爸(ba)妈(ma)妈(ma)一个大大的(de)拥抱,如果前几周你们(men)爆发了(le)什么矛盾(dun)(dun),下午(wu)回(hui)去给(ji)父(fu)母(mu)(mu)主(zhu)动道(dao)个歉。咱们(men)要(yao)做到“相看两(liang)不(bu)厌”,共同(tong)营(ying)造和谐幸福的家庭氛围。





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