中国新说唱

扫一扫关注微信二维码 阴阳师奔驰
武炼巅峰 > 本站该忘了 > 德育天地

我的教学故事

【来源】:本站 【作者】:揭阳市实验中学 蔡洁新 【日期】: 2018-09-19 【浏览】:

我的教学故事(shi)

揭阳(yang)市实(shi)验中(zhong)学 蔡洁新

教育核心素养的(de)提出(chu),对于我(wo)(wo)们(men)教师而言(yan)是个巨大(da)的(de)挑(tiao)战(zhan)。这就(jiu)要求我(wo)(wo)们(men)要从“学科(ke)(ke)教学”转(zhuan)向“学科(ke)(ke)教育”。对于一离开大(da)学,就(jiu)上(shang)工作(zuo)岗(gang)位,特别是马上(shang)就(jiu)当上(shang)班主任(ren)的(de)我(wo)(wo)们(men),面对问题(ti)学生更(geng)多的(de)是茫然(ran)。

让我印象(xiang)比较深刻(ke)的是2015年(nian)我接(jie)的一个班。有一个姓周(zhou)的学生,没什么深刻印象,只觉得他面无表情,不喜(xi)不悲。原班主(zhu)任老师嘱(zhu)咐说:“这男孩子成绩可(ke)不太好,家长要求要严格教育,哪怕棍(gun)棒都行。”于是我的心中(zhong)便给周(zhou)同学打(da)上了“差生”的标(biao)签。

果不其然,周同学就是一个标准的“差生”样儿:上课不听讲,对老师的批评置若罔闻,作业更是难得交上几次。我决定拿出多年的法宝——“严厉式教(jiao)育”来挽救周(zhou)同学(xue)。在接下来的(de)课堂里,我(wo)总是(shi)以(yi)最(zui)严厉的(de)目光扫向周(zhou)同学(xue),如(ru)果发(fa)现周(zhou)同学(xue)“神游(you)”,我(wo)也(ye)总是(shi)用(yong)刀子般冷酷的(de)语言予以(yi)告诫(jie)。我(wo)以(yi)为我(wo)的(de)这种严格要(yao)求会对周(zhou)同学(xue)产生效力(li),会把周(zhou)同学(xue)从“神游(you)”的(de)梦境里拉回,但紧接着的(de)半期考(kao)试证明了(le)我(wo)的(de)失败:周(zhou)同学(xue)数学(xue)仅考(kao)了(le)53分(满分120分)。面对这(zhei)(zhei)样的(de)(de)(de)成(cheng)绩(ji)我(wo)(wo)咆哮(xiao)了(le)(le),我(wo)(wo)用“轻蔑”的(de)(de)(de)语气警告周(zhou)同(tong)学(xue):“如(ru)果期(qi)末考试(shi)没(mei)有(you)(you)进(jin)步,我(wo)(wo)会(hui)瞧不(bu)起他(ta)”,面对我(wo)(wo)的(de)(de)(de)激将法,周(zhou)同(tong)学(xue)根本不(bu)屑,我(wo)(wo)甚至还在他(ta)转身的(de)(de)(de)那(nei)一瞬间(jian)看到他(ta)向(xiang)我(wo)(wo)投(tou)来的(de)(de)(de)满不(bu)在乎(hu)的(de)(de)(de)目光。我(wo)(wo)一看这(zhei)(zhei)招不(bu)灵,又紧接着苦口(kou)婆(po)心地教育他(ta):“你(ni)这(zhei)(zhei)样不(bu)认真学(xue)习(xi),会(hui)耽误自己的(de)(de)(de)前途,在当今这(zhei)(zhei)个知识时代没(mei)文(wen)化不(bu)行。更(geng)何况,你(ni)这(zhei)(zhei)样做,也(ye)对不(bu)起你(ni)的(de)(de)(de)父母呀......;”我(wo)(wo)仿佛看见(jian)周(zhou)同(tong)学(xue)的(de)(de)(de)眼中有(you)(you)一道(dao)光闪过,但很快就不(bu)见(jian)了(le)(le)。这(zhei)(zhei)次谈话(hua)我(wo)(wo)晓之(zhi)以理(li),动(dong)之(zhi)以情(qing),足足谈了(le)(le)两(liang)小时。我(wo)(wo)以为周(zhou)同(tong)学(xue)应(ying)该有(you)(you)所(suo)触动(dong),应(ying)该会(hui)转变,但我(wo)(wo)错了(le)(le)。在后半(ban)期(qi)的(de)(de)(de)学(xue)习(xi)里,周(zhou)同(tong)学(xue)依旧(jiu)(jiu)“神游”,作业也(ye)是能抄(chao)则抄(chao),不(bu)能抄(chao)就不(bu)交。渐渐的(de)(de)(de)我(wo)(wo)没(mei)有(you)(you)了(le)(le)信心。期(qi)末考试(shi)周(zhou)同(tong)学(xue)依旧(jiu)(jiu)红(hong)灯高挂——“58分”。我想这(zhei)(zhei)孩(hai)子(zi)真没救了。算了,让他就这(zhei)(zhei)样吧。其他老(lao)师也纷(fen)(fen)纷(fen)(fen)劝慰(wei)说,这(zhei)(zhei)孩(hai)子(zi)其他学科也这(zhei)(zhei)样,根(gen)本(ben)就不学,就是一(yi)个“铁(tie)疙(ge)瘩”,一(yi)款盐碱地,没法教育。

一(yi)次偶然的(de)机会,我碰见(jian)了周(zhou)(zhou)同学(xue)的(de)母(mu)亲(qin),我才(cai)得(de)以知道(dao)周(zhou)(zhou)同学(xue)与众不同的(de)经历,原来周(zhou)(zhou)同学(xue)的(de)父亲(qin)早在他还是婴儿的(de)时候就(jiu)去世了,现在和(he)母(mu)亲(qin)生(sheng)活在一(yi)起。周(zhou)(zhou)同学(xue)家叔叔伯伯常对(dui)(dui)他母(mu)子(zi)俩(liang)多加(jia)挑(tiao)剔,周(zhou)(zhou)同学(xue)自小就(jiu)懂(dong)得(de)保护(hu)母(mu)亲(qin),对(dui)(dui)母(mu)亲(qin)也(ye)很是孝(xiao)顺...;

知道了这些,我对“周同学就是一块“盐碱地”这一论断动摇了。慢慢的我发现周同学也不像原来那样一无是处,他虽然总是会“神游”,但上课也绝不影响其他同学;他虽然成绩不好,但每次值日时,他总是最认真。有一次我甚至还看见他主动捡起了前面同学丢下的矿泉水瓶子........我决定再试试。一次课后,我(wo)(wo)让(rang)周(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)同(tong)学帮着(zhe)我(wo)(wo)把作(zuo)业本抱到(dao)(dao)办(ban)公(gong)室,起初周(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)同(tong)学很(hen)是(shi)(shi)不(bu)安(an),但(dan)(dan)看到(dao)(dao)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)笑容后,还(hai)是(shi)(shi)随我(wo)(wo)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)办(ban)公(gong)室。当他(ta)(ta)(ta)正(zheng)准(zhun)备离(li)开(kai)时(shi),我(wo)(wo)叫住了(le)(le)(le)他(ta)(ta)(ta),告诉他(ta)(ta)(ta)明天(tian)会(hui)下雨,让(rang)他(ta)(ta)(ta)多穿(chuan)点(dian)。周(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)同(tong)学先(xian)是(shi)(shi)一愣(leng),然(ran)(ran)(ran)后有(you)些(xie)羞涩地(di)(di)点(dian)了(le)(le)(le)点(dian)头(tou)。第二天(tian),我(wo)(wo)发现(xian)周(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)同(tong)学上课时(shi)尽管依(yi)(yi)然(ran)(ran)(ran)会(hui)“神游”,但(dan)(dan)当他(ta)(ta)(ta)看到(dao)(dao)我(wo)(wo)温柔(rou)的(de)(de)(de)目光(guang)时(shi),他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)神色有(you)了(le)(le)(le)些(xie)不(bu)自然(ran)(ran)(ran),先(xian)是(shi)(shi)低下头(tou),再抬头(tou)听课,这是(shi)(shi)以往所没有(you)的(de)(de)(de),我(wo)(wo)仿佛看到(dao)(dao)了(le)(le)(le)希望。渐(jian)渐(jian)的(de)(de)(de),我(wo)(wo)发现(xian)周(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)同(tong)学“神游”的(de)(de)(de)时(shi)间(jian)少了(le)(le)(le)一些(xie),我(wo)(wo)便开(kai)始抽问他(ta)(ta)(ta)一些(xie)简单的(de)(de)(de)问题,每当他(ta)(ta)(ta)答对(dui)了(le)(le)(le)时(shi),我(wo)(wo)总是(shi)(shi)不(bu)失时(shi)机地(di)(di)对(dui)他(ta)(ta)(ta)说一句(ju)表扬(yang)的(de)(de)(de)话,然(ran)(ran)(ran)后给他(ta)(ta)(ta)一个鼓励的(de)(de)(de)眼神,而这时(shi)周(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)同(tong)学也(ye)(ye)总是(shi)(shi)显得(de)特(te)别自豪。很(hen)少交(jiao)作(zuo)业的(de)(de)(de)周(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)同(tong)学也(ye)(ye)常常能(neng)交(jiao)作(zuo)业了(le)(le)(le),尽管他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)作(zuo)业质量依(yi)(yi)然(ran)(ran)(ran)不(bu)高,但(dan)(dan)我(wo)(wo)还(hai)是(shi)(shi)仔(zi)细地(di)(di)评阅了(le)(le)(le)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)作(zuo)业。只要(yao)作(zuo)业有(you)闪(shan)光(guang)的(de)(de)(de)地(di)(di)方,我(wo)(wo)也(ye)(ye)尽可能(neng)地(di)(di)予(yu)以鼓励。

周(zhou)(zhou)同(tong)学(xue)(xue)很内向,作业评(ping)语往(wang)往(wang)就成为我和(he)周(zhou)(zhou)同(tong)学(xue)(xue)交谈的(de)(de)(de)一(yi)种(zhong)独特(te)方式。借助(zhu)(zhu)评(ping)语,我告(gao)诉他(ta)(ta)老师(shi)很喜欢他(ta)(ta)的(de)(de)(de)有孝心,有责任感(gan);借助(zhu)(zhu)评(ping)语我帮周(zhou)(zhou)同(tong)学(xue)(xue)制定了(le)(le)较为详细的(de)(de)(de)学(xue)(xue)习计划;我甚至还(hai)鼓励周(zhou)(zhou)同(tong)学(xue)(xue)去参加了(le)(le)学(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)短跑(pao)比赛。而(er)(er)周(zhou)(zhou)同(tong)学(xue)(xue)他(ta)(ta)会时不时地跟我说起他(ta)(ta)在(zai)学(xue)(xue)校(xiao)里发生的(de)(de)(de)一(yi)些趣(qu)事。在(zai)学(xue)(xue)校(xiao)遇见(jian)周(zhou)(zhou)同(tong)学(xue)(xue),也不再是原来那副冷漠的(de)(de)(de)表情,而(er)(er)是报之以羞涩的(de)(de)(de)微笑。周(zhou)(zhou)同(tong)学(xue)(xue)变(bian)了(le)(le),变(bian)得更阳光更自(zi)信了(le)(le)。我感(gan)觉那块(kuai)“盐碱(jian)地”慢(man)慢(man)变(bian)成了(le)(le)一(yi)块(kuai)能爱、会爱的(de)(de)(de)沃(wo)土(tu),我也相信假以时日(ri)在(zai)这块(kuai)沃(wo)土(tu)上一(yi)定会开出绚丽的(de)(de)(de)花朵。

我(wo)(wo)(wo)常(chang)(chang)想,面对学(xue)(xue)生(sheng)心(xin)(xin)灵(ling)所谓(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“盐(yan)碱地(di)”为人师者(zhe)(zhe)应该(gai)做(zuo)些什么(me)。是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)味地(di)用(yong)“严(yan)厉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)捶打(da)(da)”来(lai)(lai)(lai)锻造学(xue)(xue)生(sheng),还是(shi)(shi)(shi)用(yong)冰(bing)冷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)说教(jiao)来(lai)(lai)(lai)浇灌(guan)学(xue)(xue)生(sheng)?如(ru)果这样那(nei)这块(kuai)(kuai)“盐(yan)碱地(di)”就(jiu)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)了(le)“不(bu)毛之(zhi)地(di)”了(le)。只有真(zhen)正(zheng)(zheng)地(di)走进学(xue)(xue)生(sheng)心(xin)(xin)灵(ling),了(le)解他(ta)们(men)(men)(men)(men)(men),尊重他(ta)们(men)(men)(men)(men)(men),关爱他(ta)们(men)(men)(men)(men)(men),才有可能(neng)改良这块(kuai)(kuai)“盐(yan)碱地(di)”。而这个(ge)(ge)过程绝(jue)不(bu)是(shi)(shi)(shi)工厂里一(yi)(yi)成(cheng)不(bu)变的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)产(chan)线(xian),他(ta)需(xu)(xu)要教(jiao)育(yu)(yu)者(zhe)(zhe)以塑造者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)姿态来(lai)(lai)(lai)面对。其实(shi)我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)教(jiao)育(yu)(yu)者(zhe)(zhe)心(xin)(xin)中未尝没(mei)有一(yi)(yi)块(kuai)(kuai)“盐(yan)碱地(di)”。“差(cha)生(sheng)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)低分数和(he)坏表现常(chang)(chang)常(chang)(chang)让我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)恼羞(xiu)成(cheng)怒(nu),究其原因是(shi)(shi)(shi)它们(men)(men)(men)(men)(men)所带来(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)负(fu)面影响(xiang)会(hui)(hui)影响(xiang)到我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)自身。于是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)打(da)(da)着关心(xin)(xin)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)旗帜“义正(zheng)(zheng)词严(yan)”地(di)批评指责学(xue)(xue)生(sheng)。我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)真(zhen)正(zheng)(zheng)关心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)或许只是(shi)(shi)(shi)学(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考试成(cheng)绩,而不(bu)是(shi)(shi)(shi)学(xue)(xue)生(sheng)本身。假如(ru)我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)能(neng)够摒弃差(cha)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)低分数带给我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)负(fu)面影响(xiang),能(neng)够用(yong)看待优生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目光去(qu)欣(xin)赏(shang)(shang)差(cha)生(sheng),我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)会(hui)(hui)有更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)发现。差(cha)生(sheng)比优生(sheng)更需(xu)(xu)要欣(xin)赏(shang)(shang),更需(xu)(xu)要关爱。很(hen)多(duo)时候,我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)也许还会(hui)(hui)用(yong)自己(ji)所谓(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)十几年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)经验,主观地(di)给学(xue)(xue)生(sheng)们(men)(men)(men)(men)(men)打(da)(da)上各种标签(qian)——优生(sheng)”“差(cha)生(sheng)”“捣(dao)蛋鬼”,殊不(bu)知,正(zheng)(zheng)是(shi)(shi)(shi)这些所谓(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)标签(qian),让我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)错过了(le)与一(yi)(yi)个(ge)(ge)个(ge)(ge)渴求滋(zi)润(run)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)干涸心(xin)(xin)灵(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)机(ji)会(hui)(hui),活生(sheng)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)使他(ta)们(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)和(he)我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)都变成(cheng)了(le)盐(yan)碱地(di)。

泰戈尔(er)说:“不是(shi)锤的(de)打击,而是(shi)水的(de)载(zai)歌载(zai)舞才形成了美(mei)丽的(de)鹅卵石。”摒弃私心杂念,走出经验主(zhu)义的(de)框框,真正走进学(xue)生心灵,不死说教,不生搬硬套大道理,具有创新的(de)教育(yu)理念和教育(yu)方(fang)法(fa),教育(yu)的(de)奇(qi)迹之花才会绽放。因此(ci),教师在教学(xue)中不仅要(yao)重(zhong)视知识本身,而且要(yao)重(zhong)视引导学(xue)生积极(ji)参与探索(suo)、发现、推理,调动其积极(ji)性,从中领悟思维过程中的(de)数学(xue)思想方(fang)法(fa)。这样(yang)学(xue)生掌握的(de)知识就是(shi)鲜活的(de),学(xue)生的(de)数学(xue)素质才能得到质的(de)飞(fei)跃(yue)。

上一篇: 双管齐下,事半功倍
下一篇: 亲子沟通之——相看两“不”厌

xml地图 | sitemap地图
逆战
分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博人人网微信
看你看我 九把刀 西甲 只是太爱你 mg 名侦探柯南 朱一龙 非你莫属 双世宠妃3非诚勿扰 进击的巨人西游记 河南文物局局长哭了 一拳超人 欧冠 猫和老鼠 穿越火线姐妹俱乐部 中甲 沈腾 名侦探柯南 金牛座 雅阁 剑灵 1921 冰雪奇缘 猫和老鼠 杜莎夫人蜡像馆 10分钟吃34个汉堡 杨幂 变成你的那一天 房东回应免租4年施廷懋王涵摘金 凯迪拉克 桂纶镁 强军战歌 王一博 如棋 热爱就一起 解放军报 三国杀 千古玦尘 该忘了 觉醒年代 周杰伦 甄嬛传 寻情记 觉醒年代 全运会 修罗武神烟火里的尘埃 网恋被骗八百多万 保时捷 极限挑战宝藏行 一念永恒 进击的巨人西游记 做回自己 奔跑吧 萌探探探案 减肥减出世界冠军 哥斯拉大战金刚 | 下一页
Baidu
sogou
百度 搜狗 360